Este blog fue realizado con la finalidad de presentar portafolios de evidencias de cada asignatura, a su vez dar a conocer tanto trabajos como evidencias que se han ido realizando durante los cursos.
EVALUACIÓN GLOBAL
jueves, 1 de octubre de 2015
lunes, 28 de septiembre de 2015
Psicología del Desarrollo Infantil
PROPÓSITO DEL CURSO:
UNIDAD I
ACTIVIDADES
AUTOBIOGRAFÍA
En esta actividad se elaboro una autobiografía con la finalidad de dar a conocer aspectos importantes de si mismo,así como abordando nuestro desarrollo a lo largo de nuestra vida.
Autobiografía...
EL ESTUDIO DEL DESARROLLO HUMANO
En esta actividad se realizo un mapa conceptual con el fin de conocer el desarrollo diverso de las personas, a su vez nos dice como se van desarrollando los seres humanos.
Desarrollo Humano
UNIDAD II
DESARROLLO DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE
En esta actividad se elaboro un mapa conceptual con el fin de identificar tanto el desarrollo del niño como del adolescente.
Desarrollo del niño y del adolescente...
PROCESAMIENTO COGNITIVO Y DÉFICIT NUTRICIONAL DE NIÑOS EN CONTEXTOS DE POBREZA.
Promover en el futuro docente la apropiación y construcción de una diversidad de saberes conceptuales, procedimentales y actitudinales cuya movilización le permita afrontar situaciones vinculadas con necesidades y problemáticas de los educandos de preescolar y primaria referidos al ámbito del desarrollo humano y psicológico. Por una parte, se pretende que el docente en formación.
Por una parte, se pretende que el docente en formación construya marcos de referencia explicativos vinculados con diversas teorías psicológicas y perspectivas sociohistóricas del desarrollo humano. Ésto le permitirá entender diversas hipótesis explicativas (biológico-evolutivas, psicodinámicas, cognitivas, socioculturales) y cuestionar las visiones reduccionistas que lo equiparan a un proceso exclusivamente madurativo, de carácter universal, normativo e histórico. Por el contrario, se espera que el participante del curso integre un marco explicativo que articule los aspectos históricos, culturales y disciplinares que han derivado en la constitución de la representación de la infancia en el marco de distintas teorías del desarrollo.
ACTIVIDADES
AUTOBIOGRAFÍA
En esta actividad se elaboro una autobiografía con la finalidad de dar a conocer aspectos importantes de si mismo,así como abordando nuestro desarrollo a lo largo de nuestra vida.
Autobiografía...
EL ESTUDIO DEL DESARROLLO HUMANO
En esta actividad se realizo un mapa conceptual con el fin de conocer el desarrollo diverso de las personas, a su vez nos dice como se van desarrollando los seres humanos.
Desarrollo Humano
UNIDAD II
DESARROLLO DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE
En esta actividad se elaboro un mapa conceptual con el fin de identificar tanto el desarrollo del niño como del adolescente.
Desarrollo del niño y del adolescente...
PROCESAMIENTO COGNITIVO Y DÉFICIT NUTRICIONAL DE NIÑOS EN CONTEXTOS DE POBREZA.
En esta actividad se elaboro un reporte el cual nos habla acerca de la desigualdad social, así como las carencias que miles de personas padecen, por lo tanto esto es un grave problema ya que a consecuencia esto provoca un grado alto de desnutrición principalmente en los niños.
LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR Y EL ABUSO INFANTIL
En esta actividad se elaboro la traducción de una lectura debido a que esta se encontraba en ingles, y a su vez identificar los indices de violencia intrafamiliar y abuso infantil que hay en Latinoamerica.
En esta actividad se elaboro la traducción de una lectura debido a que esta se encontraba en ingles, y a su vez identificar los indices de violencia intrafamiliar y abuso infantil que hay en Latinoamerica.
UNIDAD IV
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Se elaboro una planeacion didáctica con la finalidad de tener un previo acercamiento claro al como realizar una planeación de acuerdo a los contextos de los diferentes preescolares y/o escuelas. En esta ocasión se elaboro en base al "Preescolar Ezequiel Ordoñez", donde se realizo la primer practica de observación.
Observación y Análisis de la Practica Educativa
PROPÓSITO DEL CURSO:
El curso Observación y análisis de la práctica educativa es el primer espacio reservado
para acercar al futuro docente a los contextos socioculturales y a las instituciones de
educación básica. En éste se sientan las bases teórico-metodológicas y técnicas de lo que
se ha denominado el Trayecto de Práctica Profesional dentro de este nuevo plan de estudios.
UNIDAD I
EVIDENCIAS DEL CURSO
En la clase se fue analizando las competencias por asignatura, con el propósito de tener un conocimiento previo de lo que trataban cada una de ellas, a la vez la relación que existía entre todas las materias con la de observación y análisis de la practica educativa, destacando por colores las asignaturas en las cuales se relacionan con otras.
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
Se realizo un mapa conceptual sobre la lectura del autor "Juan Luis Alvarez",el fin de esta actividad es aprender a indagar e investigar mas a fondo lo que se quiere aprender.
ENSAYO INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
En esta actividad se realizo un ensayo el cual nos permitió reconocer algunos de los procedimientos para la observación, al igual que realizar una investigación cualitativa, el cual nos daría el resultado de como aprender a realizar una buena investigación por medio de indagación.
CONOCIENDO NUESTRAS ESCUELAS
Se realizo un ensayo de "conociendo nuestras escuelas" cuya autora es Maria Bertely, la cual nos menciona de que cotidianamente se tiene que realizar una breve documentación acerca de las clases, la influencia de la cultura, los rasgos y los niveles socio-económicos, etcétera.
OBSERVACIÓN EN EL JARDÍN DE NIÑOS ANEXO A LA NORMAL 3 DE NEZAHUALCOYOTL (HORA DE ENTRADA)
La finalidad de esta actividad de observación es demostrar y observar el contexto en el que los niños asisten al preescolar.
OBSERVACIÓN EN EL JARDÍN DE NIÑOS ANEXO A LA NORMAL 3 DE NEZAHUALCOYOTL (HORA DE SALIDA)
La finalidad de esta actividad de observación, por el contrario de la anterior, en esta ocasión es la observación en el contexto de la salida de los niños en la cual los mismos asisten al preescolar.
ENTREVISTAS
Esta actividad fue realizada en equipos, consistió en realizar una serie de preguntas para directivos, padres de familia y alumnos, con la finalidad de obtener cierta información en base a las entrevistas.
MAPA CONCEPTUAL DE LAS DIMENSIONES EN LA PRACTICA DOCENTE
Esta actividad (mapa conceptual) fue realizada con el fin de poder identificar las dimensiones sobre la practica docente basándonos en la autora Cecilia Fierro.
UNIDAD II
EXPOSICIONES
En esta actividad se realizaron exposiciones por equipo con el fin de conocer la temática de tres libros, y a su vez para darnos herramientas en las cuales podernos basar para nuestra practica de observación, y así poder realizar de la misma manera nuestros instrumentos de observación a utilizar.
MAPA CONCEPTUAL "DIMENSIONES DE LA PRACTICA DOCENTE" (CECILIA FIERRO)
En esta actividad se realizo un mapa conceptual con el fin de conocer los conceptos de cada dimensión de la practica de la autora "Cecilia Fierro", para que a su vez podamos desarrollarlas en las practicas que se realicen.
VÍDEO CECILIA FIERRO
De la misma manera se observo un vídeo de una conferencia de la misma autora Cecilia Fierro con el fin de identificar lo que piensa ella acerca de estas dimensiones y como se manejan las mismas.
OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRACTICA EDUCATIVA
En esta unidad se tuvo la oportunidad de realizar una practica de observación en el "Preescolar Ezequiel Ordoñez", con el propósito de ver e identificar el funcionamiento interno, asi como el contexto de un preescolar.
PELÍCULA LA LENGUA DE LAS MARIPOSAS
Se pudo observar la película de la lengua de las mariposas la cual nos habla acerca de la educación, así como la desigualdad de genero, la religión entre otros aspectos.
Se realizo un escrito en el cual abordamos temas acerca del preescolar Ezequiel Ordoñez donde se realizo la practica de observación, teniendo como finalidad identificar algunos aspectos relevantes acerca del mismo.
Historia de la Educación en México
PROPÓSITO DEL CURSO:
UNIDAD I
ACTIVIDADES:
QUE ES HISTORIA? (MARC BLOCH, CANNADINE, SANCHEZ)
UNIDAD II
ACTIVIDADES:
EXPOSICIÓN EDUCADORES MEXICANOS
En esta actividad se realizo una exposición acerca de un pensador con la finalidad de identificar que fue lo que cada uno de ellos aporto para la educación.
click aquí para ver información...
click aqui para mostrar libro de "Pensamiento y practica de los grandes educadores mexicanos":
LINEA DEL TIEMPO (HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO)
En la siguiente actividad se elaboro una linea del tiempo con la finalidad de identificar cada hecho histórico sobre la educación en México que transcurrió desde épocas muy remotas (la conquista hasta la actualidad).
ENSAYO HISTORIA DELA EDUCACIÓN EN MÉXICO
En el siguiente trabajo se desarrollo un ensayo acerca de la historia de la educación a lo largo del tiempo desde inicios de Mesoamerica hasta la fecha, esto con ayuda de la linea del tiempo antes mencionada.
click aquí para ver ensayo...
MUSEO CASA DE LA MEMORIA INDÓMITA
Se realizo una visita al museo casa de la memoria indómita con el principal objetivo de identificar los hechos históricos acerca de la educación que marcaron al país. en este se exhiben fotografías, documentos, testimonios referentes a todas las desapariciones forzadas en el país a largo del tiempo como es el movimiento estudiantil de 1968,entre otros.
Sobre el mismo vídeo se realizo un dibujo respecto al área que mas nos haya llamado la atención,a continuación se muestran algunos dibujos de los presentados en clase.
UNIDAD III
LOS INICIOS DE LA ESCUELA NORMAL N° 3 DE NEZAHUALCÓYOTL
click aquí para mostrar ensayo...
UNIDAD IV
MORELOS EN LA CIUDADELA (LA ULTIMA MORADA)
Se realizo una visita a la ciudadela donde se exhiben documentos, fotografías y acontecimientos importantes acerca de la vida de Jose Maria Morelos y Pavón.
LINEA DEL TIEMPO (HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO A PARTIR DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA 1910).
click aquí para mostrar linea del tiempo..
Este curso sitúa a los futuros educadores en el terreno de la historia de la educación en México. La historia de la educación se concibe como un campo especializado de la historia que, como toda disciplina científica, se encuentra en permanente construcción y puede ser debatida y cuestionada, por lo que ni tiene una función de adoctrinamiento, ni parte de una versión única o acabada fundada en verdades absolutas.
UNIDAD I
ACTIVIDADES:
QUE ES HISTORIA? (MARC BLOCH, CANNADINE, SANCHEZ)
En esta actividad se elaboro un cuadro comparativo el cual tenia el fin de identificar lo que es historia para tres historiadores importantes, a su vez aprender a reconocer algunos conceptos de la historia, así como su diferencia entre ellas.
ACTIVIDADES:
EXPOSICIÓN EDUCADORES MEXICANOS
En esta actividad se realizo una exposición acerca de un pensador con la finalidad de identificar que fue lo que cada uno de ellos aporto para la educación.
click aquí para ver información...
click aqui para mostrar libro de "Pensamiento y practica de los grandes educadores mexicanos":
LINEA DEL TIEMPO (HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO)
En la siguiente actividad se elaboro una linea del tiempo con la finalidad de identificar cada hecho histórico sobre la educación en México que transcurrió desde épocas muy remotas (la conquista hasta la actualidad).
ENSAYO HISTORIA DELA EDUCACIÓN EN MÉXICO
En el siguiente trabajo se desarrollo un ensayo acerca de la historia de la educación a lo largo del tiempo desde inicios de Mesoamerica hasta la fecha, esto con ayuda de la linea del tiempo antes mencionada.
click aquí para ver ensayo...
MUSEO CASA DE LA MEMORIA INDÓMITA
Se realizo una visita al museo casa de la memoria indómita con el principal objetivo de identificar los hechos históricos acerca de la educación que marcaron al país. en este se exhiben fotografías, documentos, testimonios referentes a todas las desapariciones forzadas en el país a largo del tiempo como es el movimiento estudiantil de 1968,entre otros.
Sobre el mismo vídeo se realizo un dibujo respecto al área que mas nos haya llamado la atención,a continuación se muestran algunos dibujos de los presentados en clase.
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| Aquí se muestran algunos dibujos realizados por las compañeras acerca del "Museo Casa de la Memoria Indómita" |
UNIDAD III
LOS INICIOS DE LA ESCUELA NORMAL N° 3 DE NEZAHUALCÓYOTL
En esta actividad se realizo una interpretación acerca del origen de la escuela normal,antes indagando datos relevantes acerca de la misma para la elaboración de la interpretación.
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UNIDAD IV
MORELOS EN LA CIUDADELA (LA ULTIMA MORADA)
Se realizo una visita a la ciudadela donde se exhiben documentos, fotografías y acontecimientos importantes acerca de la vida de Jose Maria Morelos y Pavón.
LINEA DEL TIEMPO (HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO A PARTIR DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA 1910).
En esta actividad se realizo una linea del tiempo abarcando a partir de la revolución mexicana hasta la actualidad (1910-2015). Con la finalidad de identificar los hechos históricos que marcaron la educación en México a partir de la revolución hasta la fecha.
click aquí para mostrar linea del tiempo..
Desarrollo Físico y Salud
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CARDOS OROPEZA CYNTHIA ANETTE
DESARROLLO FÍSICO Y SALUD.
PROFESORA: ESTELA GONZALEZ VARGAS.
GRUPO: 1° “II”
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
PROPÓSITO DEL CURSO: El curso “Desarrollo físico y salud” tiene como propósito el aprendizaje de los conceptos y contenidos de tipo científico básicos del área de la salud y el desarrollo psicomotriz del niño en edad preescolar, con la intención de que el futuro docente identifique hábitos o situaciones de riesgo para la salud tanto física como mental (tales como la violencia, las adicciones, la falta de higiene) y para el desarrollo integral del niño. Las competencias docentes que debe desarrollar el futuro maestro de preescolar le permitirán identificar las acciones y compromisos que le corresponden atender en la formación de esta “cultura de salud”, para priorizar el enfoque preventivo mediante el trabajo con los contenidos curriculares y orientar a sus futuros estudiantes, padres de familia o tutores en la formación de nuevos hábitos para mejorar la calidad de vida.
Finalidad del Portafolio....
CUADRO SINOPTICO SALUD Y ENFERMEDAD
En esta actividad se realizo un cuadro sinoptico de la salud y la enfermedad, con la finalidad de identificar las definiciones de cada concepto.
Cuadro sinoptico salud...
Cuadro sinoptico enfermedad...
ESTILOS DE VIDA
En la siguiente actividad se realizo un cuadro de doble entrada con la finalidad de observar y analizar los estilos de vida que se tenían antes y ahora.
Estilos de vida...
EXPOSICIONES
TRIPTICO
ÁREAS DE BRODMANN
DESCRIPCIÓN ACTIVIDADES:
UNIDAD II
EXPOSICIONES
REPORTES EXPOSICIONES:
PLATO DEL BIEN COMER Y JARRA DEL BUEN BEBER
CUADRO COMPARATIVO ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN
VALOR NUTRIMENTAL (PRODUCTOS)
ENTREVISTAS ALIMENTACIÓN-NUTRICIÓN
En la siguiente actividad se elaboraron entrevistas, de las cuales se elaboro un análisis graficando cada pregunta respecto a la alimentación y nutrición.
DIETAS
La siguiente actividad se realizo con el objetivo de ver que alimentos consumimos diariamente así como las calorías que necesitamos para que a su vez sepamos que es lo correcto para alimentarnos de una manera adecuada.
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES
CUADRO COMPARATIVO (APGAR Y SILVERMAN)
Se realizo un cuadro comparativo para identificar la diferencia entre estos dos temas de relevancia en un recién nacido.
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CUADRO COMPARATIVO (CONCEPTOS DE PSICOMOTRICIDAD)
En esta actividad se elaboro un cuadro comparativo acerca de lo que es la psicomotricidad y la relacion o diferencia que existe entre educación física, psicomotricidad.
EXPOSICIÓN
Se realizo la exposición acerca de desarrollo, capacidad, y utilizacion del porpio cuerpo para identificar cada uno de estos conceptos.
CUESTIONARIO PSICOMOTRICIDAD
En esta actividad se realizo un cuestionario sobre los temas ya antes visto en clase.
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